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再塑生命的人练习题(含答案)s

《再塑生命》同步练习

第一部分:

1.注意下列加点字的读音:(4分)

花团锦簇()繁衍()迁徒()栖息()

2.下列对本文写法特点的理解,恰当的一项是()(3分)

A、从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育,从侧面烘托老师的形象。

B、直接描写老师的外貌、动作,表达了自己对老师的思念之情。

C、运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。

D、凭借触觉去感受大自然,感受老师的关爱,接受老师的教导。

3.下列对本文主旨的理解,恰当的一项是()(3分)

A、莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。

B、一位好的老师能决定自己的成长道路,甚至影响自己的一生。

C、莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”,给“我”的生活增添了绚丽的色彩。

D、由于莎莉文小姐的教育,“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙,也最终成为了一个作家。

4.为什么海伦·凯勒称莎莉文老师是“再塑生命的人”?(5分)

5.爱并不是一个具体的可视可触的事物,可是在生活中我们却处处能感受到它的存在。请结合你的生活实际,谈谈你对“爱”的体验。要求用上比喻的修辞手法。(4分)

6.每课一图:下图《飞不高》,反映了什么现象?(4分)

第二部分:

(一)

小赵老师

举家迁往省城,儿子就读于一所全封闭式管理的寄宿学校。

我和妻子是念着泪送儿子去这所学校报名的。儿子不足9岁,念3年级。当今父母爱心的泛滥让孩子变得弱小苍白却又惟我独尊,我们也未能免俗。

我们忍心让孩子像小鸟一样飞出我们爱的森林,也只是想让孩子除了智商之外还健壮一些。

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